In questo articolo, Giovanni Fioravanti – docente, formatore e dirigente scolastico – ragiona a partire da un paio di domande: le Nuove indicazioni per la scuola dell’infanzia e primo ciclo di istruzione aggiungono qualcosa di importante per il contrasto alla dispersione scolastica? Storicismo ed etnocentrismo aiutano a confrontarsi in profondità con la complessità?