Informazione indipendente
Due scuole aperte e partecipate, nella Giornata della Memoria, hanno trasformato un quartiere di Roma in un luogo di apprendimento comunitario. Uscire in cerca di documenti e pietre d’inciampo, incontrare preziosi testimoni, immergersi nel teatro – con lo spettacolo “La città che sussurrò” – sono diventate azioni con cui sono state ricostruite storie e relazioni
Il gioco quando invade gli spazi pubblici li trasforma. Abbiamo bisogno di ripensare le città e di accogliere il punto di vista dei più piccoli
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Da un progetto di scuola aperta e partecipata arriva questa intervista a Paolo Moscogiuri, architetto, da sempre attento al tema delle barriere architettoniche
Milano: raccontare la ciclabilità quotidiana con un breve filmato
Per cambiare la scuola, insegnare in modo diverso non basta
A Scampìa, dove il carnevale colora la relazione tra scuola e territorio
I primi vent’anni di una bizzarra Ludoscuola per piccoli e grandi
Dove i bambini e le bambine giocano: una mappa per ripensare Pescara
Il territorio può e deve essere uno strarodinario partner educativo
Un album di figurine come strumento per apprendere e giocare. Prenotatelo
Quel rischio di alimentare solo dinamiche di libero mercato educativo
Rotazione dei dirigenti scolastici: chi dovrebbe decidere? E quando?
Apprendere costruendo con bambini e ragazzi uno spettacolo teatrale
Reggio Emilia: autogestione, mutualismo ed educazione
Nella scuola pubblica non c’è spazio per il progetto Bimbisvegli
Per ricomporre le relazioni sociali nei territori abbiamo bisogno di raccogliere storie significative di donne e uomini che li hanno vissuti e camminare nelle strade e nei sentieri a loro noti. L’EquoAgenda 2023 (Edizioni Piagge) lo fa con, tra gli altri, don Milani e Margherita Hack
Una selezione di puntate della indimenticabile trasmissione “Non è mai troppo tardi” sono finalmente proposte da Rai Teche su RaiPlay
